V mesecu oktobru smo na naši šoli ponovno izvedli projekt PEŠBUS, s katerim naše učence vzpodbujamo, da aktivno pridejo v šolo.
V tednu od 9. 10. do 13. 10. 2023 smo vsako jutro v spremstvu učiteljev in prostovoljcev iz društva Upokojenec z otroki pridno prihajali v šolo peš.
Učenci so s tem storili nekaj dobrega zase, za svoje zdravje in dobro počutje. Dolgoročno to vpliva na razvoj njihove samostojnosti in socialnih veščin ter jim omogoča praktično učenje veščin za udeležbo v prometu.

Organizirali smo 4 različne proge, ki smo jih tokrat nekoliko podaljšali – poti in sicer iz smeri Pohorske ceste, Livarske ceste, Spodnjega trga in Splavarske ulice ter kar 20 postaj. Na progah so bile označene postaje, kjer je učenec počakal na prihod učitelja spremljevalca in celotne skupine. »Vozni red« posamezne proge je bil vnaprej določen. Udeležilo se je je 55 učencev. Vsak izmed njih je pred pričetkom projekta prejel vozovnico, v katero je ob prihodu na postajo prejel žig.

Za pomoč pri izvedbi se zahvaljujemo Občini Vuzenica, predvsem gospodu Srečku Lampretu, ki je naše učence spremljal ves teden na najdaljši progi »Primož – OŠ Vuzenica«.
Projekt PEŠBUS načrtujemo tudi v spomladanskem času. Želimo in upamo, da se nam bo takrat pridružilo še večje število otrok.

Zapisala:
Darja Jeznik

Projekcija fotografij

Mladi člani Rdečega križa na OŠ Vuzenica se bomo v prihodnjih dneh priključili vseslovenski ekološko-humanitarni akciji – MANJ SVEČK ZA MANJ GROBOV.

Svečke na grobu so močan simbol spomina na naše najdražje in z akcijo ne želimo rušiti tradicije. Tega spomina pa ne smemo okrniti s pretiravanjem. Svoje pokojne nosimo v mislih in srcih vsak dan, s sodelovanjem v akciji pa bomo naredili še nekaj dobrega za tiste, ki nas najbolj potrebujejo.

Zbrana sredstva bodo namenjena za opremo in didaktične pripomočke za otroke vrtca v Vuzenici, ki je bil avgusta poplavljen.

Pridružite se nam na stojnici pred pokopališčem Vuzenica-Muta

v nedeljo, 29. oktobra 2023, in v torek, 31. oktobra 2023,

od 10.00 do 12. 00 ure.

Prepričani smo, da nam bo skupaj uspelo uresničiti zastavljeni cilj.

Bodite zraven!

V zameno za dar boste prejeli zastavico sočutja, ki jo lahko pustite na grobu.

POMAGAJMO TISTIM, KI ŠE LAHKO ŽIVIJO,

ČE NISMO MOGLI VSEM, KI SE JIH TE DNI SPOMINJAMO!

Letošnja osrednja tema Tedna otroka, ki smo ga obeleževali med 2. in 8. oktobrom, je bila »Zakaji in zatoji radovednosti«. 

Radovednost pomeni zanimanje za različne stvari. Vodi nas k odkrivanju sveta okoli nas in raziskovanju znanja. Ko smo radovedni, se »aktiviramo« in začnemo raziskovati tisto, kar nas zanima. Z radovednostjo napredujemo, prihajamo do novega znanja, novih izkušenj in spoznanj. Otroci kažejo radovednost s spraševanjem ter željo po odkrivanju nečesa novega. Otroci so radovedni do vsega, kar počnejo, kar opazujejo. Skozi igrivo raziskovanje zadovoljijo svojo radovednost in jo na ta način razvijajo. Otroci niso zaznamovani s predsodki, domnevami ali zgodovinskim okvirom, ki lahko razblini to, kar opazujejo in spoznavajo. Radovednost pomaga otrokom odkrivati in razumeti svet. Najpogostejše otroško vprašanje je »ZAKAJ …«, temu pa sledi odgovor: »ZATO …«. In zato tudi takšen naslov letošnje osrednje teme.

Učence smo spodbudili k raziskovanju, da bi našli čim več zanimivih odgovorov na svoja radovedna vprašanja.

Ker pa je bil to teden, posvečen še posebej njim, smo jim na šoli popestrili dni z različnimi aktivnostmi:

• Najmlajši so se pobliže spoznali s FOLKLORO. Gospa Franja Pečonik je z nami delila svoje znanje in ljubezen do te umetniške dejavnosti ter preko igre, plesa in petja ustvarila med učenci izjemno prijetno vzdušje. Nismo pa samo plesali in peli ob zvokih harmonike, naredili smo si tudi svoje zvočilo, ki ga bomo z veseljem uporabljali v šoli še ob drugih priložnostih.

• V sodelovanju s Knjižnico Radlje ob Dravi smo pripravili PRAVLJIČNO ČAJANKO, kjer nas je knjižničarka Knjižnice Vuzenica, gospa Aleksandra Hladnik Pušnik, popeljala skozi Deževen dan v gozdu. Tako je, tudi v gozdu kdaj pa kdaj dežuje. Naši gozdni prijatelji sprejemajo dež z različnimi občutki. Medved deževen dan izkoristi za sanjarjenje, zajec veselo skače po lužah, gozdna miš bere, lisici pa dež ne odgovarja najbolj. Morda tudi mnogim izmed nas ne, zato smo v naša srca priklicali sonce in dež pregnali z druženjem ob čaju in piškotih.

• Doživeli smo posebno izkušnjo rokovanja s prav posebnimi živalmi. Uganete, katerimi? Gospod Blaž Mlinšek, sicer učitelj na OŠ Šentjanž pri Dravogradu, je ljubitelj EKSOTIČNIH ŽIVALI. Tokrat nam je predstavil svojega kuščarja, kačo in pajka. Mnogi izmed nas smo premagali strah in se jih tudi (prvič) dotaknili.
• Jesen nam ni postregla le s toplimi dnevi in pisano obarvanimi listi. Na svoj račun so prišli tudi ljubitelji gob. Na GOBARSKI RAZSTAVI, kjer je z nami svoje znanje o gobah podelil gospod Albin Kovač, smo lahko videli vrsto različnih gob ter se seznanili z njihovo užitnostjo. Tako bomo sedaj lahko še bolj prepričani v svoje poznavanje le-teh, pa četudi samo ob opazovanju med sprehodom skozi gozd.

• Za učence zadnje triade smo organizirali delavnico na temo ROBOTIKE IN MODELOV SVETA. Učenci so spoznavali dve zelo hitro razvijajoči se področji, ki v zadnjih letih močno vplivata na tehnološki in družbeni razvoj. To sta robotika in umetna inteligenca. Učili so se z delom in sestavljali hidravlično robotsko roko, spoznavali različne senzorje, stikala in izhodne enote  ter jih povezali z računalnikom in sprogramirali, tako da so delovali kot alarmna naprava,  preprosta klaviatura in še kaj.  Spoznali pa so tudi nekaj uporabnih aplikacij umetne inteligence: prepoznavanje govora, predmetov in pogovor z Chat GPT. V drugem vsebinskem sklopu so učenci s pomočjo Zometool konstrukcijskega materiala gradili model matematičnih teles in modele zgradb. Sodelavci Modre delavnice iz Frama so prinesli s seboj vse potrebne pripomočke in ustvarili prostor za učenje z delom.

• Gostili smo našo sodelavko iz vrtca, sokrajanko, gospo Iris Golob, ki je z nami podelila SVOJO POT DO KNJIGE ŽABICA ROZI. Prevzela nas je vsebina knjige in njeno sporočilo, kako pomembno je prijateljstvo in sprejemanje drugačnosti, navdušeni pa smo bili tudi nad ilustracijami, ki so prav tako njena umetnina. Čestitke za izjemno delo in hvala za druženje, knjigo bomo z velikim veseljem prebirali znova in znova.

• S predstavniki razredov smo se sestali na šolskem OTROŠKEM PARLAMENTU, kjer se nadaljuje lanskoletna tema Duševno zdravje otrok in mladostnikov. Spregovorili smo o tem, kaj lahko na šoli še naredimo, da se bomo počutili dobro, sprejeto in uspešno.

• Odmore smo popestrili z GLASBO, saj je bil to teden otrokovih glasbenih želja.

• oktobra, na svetovni dan duševnega zdravja, smo aktivnosti zaključili v okviru DELAVNICE S PSIHOTERAPEVTKO, gospo Martino Vajs. Ta dan je dan ozaveščanja o pomembnosti duševnega zdravja, ki je vedno večja težava tudi med mladimi. Drži, stiske so del življenja. Lahko so majhne, velike, včasih se zdijo neznosne in neobvladljive. Ampak tako kot se poleže vsako neurje, tako smo tudi težavam lahko kos. Bodimo pozorni drug na drugega, pogovarjajmo se, prisluhnimo drug drugemu, pojdimo v naravo, počnimo stvari, ki jih radi počnemo in so koristne za naše zdravje. Na delavnici smo spregovorili o čustvih in njihovi povezanosti z mislimi in vedenjem ter se naučili nekaj tehnik sproščanja.

To je samo nekaj dejavnosti v prejšnjem tednu, znotraj posameznega razreda je bilo še mnogo več, o čemer so vam lahko pripovedovali učenci sami.

ISKRENA HVALA vsem sodelujočim, da ste se odzvali povabilu, z nami delili svoje znanje, izkušnje, toplino in prijaznost. 

Da smo zares uživali, si lahko ogledate v spodnji fotogaleriji.

Če pa se še vedno sprašujete, ZAKAJ smo na šoli pripravili vse to, je odgovor ZATO, DA SMO POLEPŠALI DNI NAŠIM OTROKOM IN JIM TAKO PONOVNO POKAZALI, DA NAM JE MAR ZA NJIH. Pa ne le v času Tedna otroka, pač pa vsak dan, ki ga preživimo skupaj. 

                                                                                                                                  Sara Topler

Teden otroka 2023 - zakaji in zatoji

5 Photos

Teden otroka 2023 - DELAVNICA S PSIHOTERAPEVTKO

5 Photos

Teden otroka 2023 - EKSOTIČNE ŽIVALI

19 Photos

Teden otroka 2023 - GOBARJI

6 Photos

Teden otroka 2023 - PRAVLJIČNA ČAJANKA

7 Photos

Teden otroka 2023 - KAKO NASTANE KNJIGA

5 Photos

Teden otroka 2023 - FOLKLORA

9 Photos

Teden otroka 2023 - ROBOTIKA

21 Photos

Dragi starši in strokovno osebje v vzgojno izobraževalnih zavodih (VIZ) predšolskih otrok,

prehrana je pomemben dejavnik zdravja in dobrega počutja. Vse več epidemioloških in opazovalnih študij dokazuje povezanost med pojavnostjo bolezni srca in ožilja, sladkorne bolezni tipa 2, debelosti, osteoporoze, slabšega ustnega zdravja in nekaterih vrst raka s prehranskimi dejavniki. S prehrano je mogoče neposredno vplivati na fiziološke dejavnike tveganja, kot so krvni tlak ter vrednosti holesterola in glukoze v krvi. V današnjem »debelilnem okolju« nam evolucijsko uspešna prilagoditev na pomanjkanje hrane ne koristi, saj okusna in lahko dostopna hrana hitro vodi v prenajedanje in pojav čezmerne telesne mase.

Vrtčevsko/šolsko okolje je prostor, kjer otroci in mladostniki preživijo pomemben del dneva večino dni v letu. Prav je, da jih zato (tudi) tu navajamo na uravnoteženo prehranjevanje, jim omogočimo zdrave in hkrati varne izbire in jih spodbujamo pri spoznavanju z njimi. Še korak bližje uspehu smo, če spremembe strokovne delavce in starše, ki smo s svojim odnosom do hrane zgled otrokom.

V letošnjem letu smo na Nacionalnem inštitutu za javno zdravje, Območni enoti Ravne, intenzivno pristopili k izobraževanju za organizatorje PZHR, vodje kuhinj in vodje enot v vrtcu. Naš primarni cilj delovanja je izboljšanje prehranjevalnih navad naših najmlajših, z namenom doseganja ciljev uravnotežene prehrane. V ta namen želimo med vas prenesti informacije, kako pripraviti preproste, hranilne, a hkrati okusne obroke v predšolskem obdobju, ko je prehrana, zaradi intenzivne rasti in razvoja otroka, še toliko bolj pomembna.

Kot prioritetne izzive, ki zahtevajo našo naslovitev na področju prehranjevanja predšolskih otrok, smo si v ta namen zadali:

1. Ozaveščenost občanov (staršev predšolskih otrok) o uravnoteženi prehrani;
2. Predstavitev manj poznanih jedi in sestavin, ki imajo pomembno vlogo pri razvoju in rasti otroka, a jih, glede na podatke izvedene ankete, otroci težje sprejmejo v prehrano;
3. Izboljšanje prehranjevalnih navad otrok ob enotnem delovanju VIZ in staršev v domačem okolju.

Z namenom doseganja zadanih ciljev smo za vas pripravili kartice z recepti in koristnimi informacijami o sestavinah jedi, pri čemer smo se osredotočili na vključitev sestavin, ki jih otroci težje sprejmejo v svojo prehrano, hkrati pa so glede na prehranske smernice ključnega pomena za njihov razvoj in zdravje. Naš cilj je s predlogi manj poznanih jedi združiti za otroke težje sprejemljive (ali nepoznane) sestavine in sestavine, ki jih imajo otroci radi, v okusne in hranljive jedi, v upanju, da bodo ob pravilni predstavitvi in motivaciji otroci te sestavine raje sprejeli v svojo prehrano.

S tem dopisom predstavljamo prvo živilo, AJDOVO KAŠO, ki jo izpostavljamo kot pomemben vir ogljikovih hidratov in prehranskih vlaknin. O ajdi si lahko več preberete tudi na portalu prehrana.si https://prehrana.si/clanek/460-navadna-in-tatarska-ajda-v-prehrani. Ajdovo kašo lahko ponudite v juhi, prilogi, solati, tokrat pa vam jo predstavljamo v nekoliko drugačni jedi.

Za vas smo pripravili recept za ČOKO KAŠO, jed, ki je otrokom sicer dobro poznana, v naši različici pa jo pripravite iz ajdove kaše. Želimo si, da otroci jed hkrati poizkusijo tako v vrtcu, kot tudi v domačem okolju – večkrat, kot se z njo srečajo, hitreje in lažje jo bodo sprejeli v svojo prehrano. Recept je prilagojen na način, da lahko otrok ob pomoči starša sodeluje pri njeni pripravi. Predlog jedi je bil hkrati predlagan tudi osebju v vzgojno izobraževalnem zavodu in sovpada s smernicami zdravega prehranjevanja.

Ni odveč pogosto poudarjati, kako pomembna je uravnotežena prehrana v vrtcu in predvsem v domačem okolju. Naša skupna želja je vzpostavitev zdravega življenjskega sloga otrok in zgraditev dobrih temeljev za njegovo ohranitev in prenos v nadaljnje življenje. Pri tem pa je pomembno usklajeno osveščanje staršev, strokovnega osebja in motivacija predšolskih otrok za dosego skupnega cilja – vnos uravnoteženega in zdravega načina prehranjevanja v življenje naših najmlajših. Kot lahko dobra hiša stoji le na trdnih temeljih, je tudi zdravje naših otrok v prihodnosti, ki prinaša številne izzive, odvisno od temeljev zdravih življenjskih navad, ki jih, ob našem zgledu, oblikujejo v otroštvu.

 Vabimo vas, da s skupnimi močmi postavimo dobre temelje prehranskih navad naših otrok in jim s tem omogočimo zdravo prihodnost.

Lep pozdrav,

Helena Pavlič

v imenu Skupine za prehrano na NIJZ OE Ravne

Letos smo se priključili projektu Inovativna pedagogika 5.0, ki odraža nujnost prilagajanja izobraževalnega sistema družbenim spremembam in zahtevam sodobnega, povezanega sveta, znanega kot Družba 5.0. V tem projektu se bomo ukvarjali s ključnimi izzivi, s katerimi se soočajo tako posamezniki kot tudi družba kot celota. Prepoznavamo, da klasični pristopi in vzorci izobraževanja niso več dovolj, saj se svet neprestano spreminja.

Svetovni gospodarski forum, priznane organizacije in delodajalci nas ne sprašujejo več le po tradicionalnih kompetencah, ampak poudarjajo pomen kreativnosti, kritičnega razmišljanja, reševanja problemov ter medosebnih in socialno-čustvenih veščin. To zahteva od izobraževalnih ustanov in učiteljev odmik od klasičnih metod transmisije znanja k bolj inovativnim pristopom, ki spodbujajo razvoj digitalnih kompetenc, kritičnega mišljenja in ustvarjalnosti pri učencih.

Projekt Inovativna pedagogika 5.0 nadgrajuje dosedanje napore in izkušnje na področju inovacij v izobraževanju, ki so že začeli spreminjati način poučevanja in učenja v Sloveniji. Naša cilja sta razvijanje digitalnih kompetenc učiteljev in učencev ter krepitev temeljnih vsebin računalništva in informatike pri učencih in dijakih.

V projektu bomo ustvarili inovativne učne scenarije, ki bodo ponudili konkretno sliko, kako dvigniti digitalne kompetence učečih se in jim zagotoviti temeljna znanja s področja računalništva in informatike. Te scenarije bomo preizkusili v sodelovanju z 40 izbranimi vzgojno-izobraževalnimi zavodi, ki se že izkazujejo kot inovativni.

Pri tem projektu se bomo osredotočili na sedem ključnih področij sprememb, ki vključujejo uporabo sodobne tehnologije, uvajanje digitalnih kompetenc v poučevanje in učenje, razvoj učiteljev, gradnjo učeče se skupnosti ter raziskovalno delo na področju tehnoloških inovacij v izobraževanju, vključno s področjem umetne inteligence, navidezne resničnosti in humanoidnih robotov.

Naš pristop bo strogo evalviran, kar nam bo omogočilo spremljanje napredka in prilagajanje ciljev. Poleg tega bomo zagotovili učinkovito vodenje, ki bo ključnega pomena za uspešno izvajanje projekta.

Želimo ustvariti celovit model, ki bo spodbujal razvoj digitalnih kompetenc učečih se in temeljnih vsebin računalništva in informatike. Projekt bo prinesel pomemben prispevek k razvoju izobraževanja v skladu z zahtevami družbe 5.0, ki temelji na dosežkih industrije 4.0. Na tem področju trenutno ni takšnega celovitega modela, zato si prizadevamo za trajnostno digitalno prestrukturiranje izobraževanja z inovativnim pristopom, ki vključuje stalno usposabljanje učiteljev in sodelovanje z učečimi se skupnostmi.

Poleg usposabljanja učiteljev in ravnateljev bomo poudarjali tudi pomembnost šolskih razvojnih timov, prilagodljive organizacije, distribuiranega vodenja ter celovitega podpornega okolja, ki vključuje infrastrukturo in strokovne e-skupnosti. Le tako bomo lahko dosegli napredek v inovativnih učilnicah, kjer bo razvoj digitalnih kompetenc in temeljnih znanj RIN učenca postavljen v osrčje pedagoškega procesa.

Naš projekt bo spodbujal pridobivanje znanj in kompetenc, potrebnih za trajnostno digitalno preoblikovanje izobraževanja. Cilj je izgraditi izobraževalni model, ki bo sledil zahtevam družbe 5.0 in temeljil na izkušnjah industrije 4.0. V sodelovanju z različnimi deležniki bomo oblikovali inovativne pristope, ki bodo šoli omogočili, da ostane v koraku s hitrimi spremembami v svetu in pripravi mlade na uspešno reševanje izzivov prihodnosti.

Koordinatorica projekta

Ana Luršak

Tudi letos smo se pridružili akciji programa TOM Telefon pod okriljem Zveze prijateljev mladine Slovenije »TOM POTUJE, OTROKE OBISKUJE«.

Na šolo je pripotoval nahrbtnik, ki vsebuje spominsko knjigo in škatlo, ki jo učenci polnijo z listki vprašanj oz. tem, o katerih ne upajo spregovoriti z njim najbližjimi (s starši, prijatelji, učitelji ipd.).

V teh dneh smo se ponovno pogovorili o TOM Telefonu, ki je eden izmed virov pomoči, ko smo v stiski, predvsem pa o pomenu pogovora pri reševanju takšnih in drugačnih težav, saj je tudi slogan TOM Telefona »Odgovor je pogovor«.

Kadar smo žalostni, jezni, razočarani… nam pogovor lahko pomaga, da se počutimo lažje, se razbremenimo, umirimo in dobimo občutek, da v stiski nismo sami. S pogovorom problem pogosto postane manjši, bolj obvladljiv, stvari, ki so se prej mogoče zdele nerešljive, postanejo rešljive. Veliko hitreje in lažje najdemo rešitev, bolj jasno vidimo, kaj bi bilo dobro narediti in kako lahko v težki situaciji poskrbimo zase.

Nahrbtnik gostuje na naši šoli do petka, 6. 10. 2023. Da bo ostal na nas še lep spomin, delimo naše misli in razmišljanja o težavah, reševanju le-teh, iskanju pomoči in vlogi pogovora v t. i. Spominski knjigi.

Naj bo težav čim manj, v kolikor pa se pojavijo, si želimo, da bi jih naši učenci uspešno reševali s starši, prijatelji in njim pomembnimi odraslimi. Pomoč in podporo pa lahko vedno poiščejo tudi pri nas na šoli.

Sara Topler

Projekcija fotografij

V petek, 29. 9. 2023, smo se na Ravnah na Koroškem z nadarjenimi učenci udeležili Evropske noči raziskovalcev pod sloganom »Noč ima svojo moč 2023«.

V Muzeju Ravne na Koroškem in tamkajšnjem razstavišču smo v okviru različnih delavnic raziskovali svet narave in tehnike: samostojno, po navodilih, smo se preizkusili na napravah iz Hiše eksperimentov, kjer smo lahko opazovali, kaj se v posameznem poskusu dogaja oz. zgodi.  Prisluhnili smo tudi dogodivščini »Težiščelogija« in tako povezali naše znanje matematike in fizike s primeri iz življenja. Ob koncu smo si ogledali še projekcijo o robotih.

Preživeli smo zanimiv in poučen dopoldan izven šolskih klopi, še posebej so nas navdušili eksperimenti v prvem delu in pa (kot pravijo učenci) malica, ki smo si jo privoščili v prijetnem okolju Grajskega parka.

Sara Topler

Projekcija fotografij

4. oktober je SVETVNI DAN ŽIVALI.

V ta namen bomo od 6. oktobra do 15. oktobra na hodniku šole zbirali hrano za domače živali (mačke, pse), ki nimajo svojega doma.

Hrana se bo oddala Društvu proti mučenju živali Koroške.

Hvala za vaš prispevek in skrb.

Ines Gerold

KAJ JE PEŠBUS IN KAKŠEN JE NJEGOV NAMEN?   

Pešbus je ena izmed oblik spremljanih poti v šolo, pri kateri se učenci v organizirani obliki v šolo odpravijo peš v organiziranih skupinah, po premišljenih poteh in po stalnem urniku.

Organizirana spremljana pot v šolo je prvi korak k spodbujanju samostojne aktivne poti v šolo. Namen pešbusa je ozavestiti lokalne skupnosti o pomenu hoje na sploh ter o njenih učinkih na kakovost življenja. Samostojna aktivna pot v šolo mora ponovno postati najbolj običajna in splošno sprejeta praksa.

Poleg vplivov na zdravje, samostojna pot v šolo spodbuja tudi osebnostni in socialni razvoj otrok, saj ti razvijajo neodvisnost, krepita se njihov občutek odgovornosti in zavest o lastnih zmožnostih. Otroci na poti v šolo uživajo v družbi svojih sošolcev, spoznavajo prostor, v katerem živijo, saj vsi dobro vemo, da kadar pešačimo, veliko bolje kot v avtomobilu dojemamo prostor, v katerem se nahajamo. Aktivna pot v šolo je pomembna tudi z vidika vzgoje za prometno varnost in trajnostni razvoj. Otroci s premagovanjem krajših razdalj v okolju, ki ga poznajo, postopoma osvajajo prometne predpise in pravila ter postajajo suvereni udeleženci v prometu.

PROGA PEŠBUSA IN POSTAJALIŠČA

Naši učenci bodo imeli na voljo štiri poti oz. štiri pešbuse.  Na progah so postajališča. Vsa bodo označena s posebnimi tablami, na katerih je naveden tudi čas prihoda pešbusa.

VOZNIK IN SPREMLJEVALCI

Število spremljevalcev je odvisno od števila otrok na posamezni progi. Vsak potnik bo prejel vozovnico, na katero bo spremljevalec podeljeval žige za vsakodnevno udeležbo na pešbusu.

Spremljevalec pešbusa ima poimenski seznam potnikov, kjer učenec vstopi.

STARŠI IN OTROCI

Starši morajo poskrbeti, da je otrok pravočasno na postaji.

Starši poskrbijo tudi za obveščanje o morebitnih izostankih otrok. Odsotnost sporočijo na šolsko telefonsko številko.

Starši, motivirajte otroke, da se bodo pešbusa udeleževali z veseljem in jim bo takšna pot v šolo prešla v navado.

Podporo in materiale za izvedbo Pešbusa in Bicivlaka nudi IPoP – Inštitut za politike prostora v okviru programa Aktivno v šolo in zdravo mesto, ki ga sofinancira Ministrstvo za zdravje RS in je del prizadevanj Dober tek Slovenija za več gibanja in bolj zdravo prehrano.

Koordinatorica:

Darja Jeznik

NAČRT PROGE IN URNIK